Formation ingénierie informatique : admissions
Il est possible d’intégrer l’ESGI après le baccalauréat et à tous les niveaux du parcours universitaire : Bac + 1/2/3/4. Le principe est de ne pas “rétrograder” l’étudiant et de lui faciliter l’accès au plus haut niveau que lui autorise sa formation.
Tests d’admission
La procédure d’admission s’effectue en 2 étapes :
Étape 1 : Admissibilité sur étude de dossier
L'étude du dossier permet d'analyser la cohérence entre les cycles suivis par les candidats et les spécialisations qui sont proposées à l'ESGI.
Validation des Acquis : VAE
Des salariés d’entreprises ou d’organismes peuvent demander la validation partielle ou totale du titre de l'ESGI, conformément aux lois sur la VAE.
Les candidats doivent alors justifier d'au moins trois années d'activités, et passer des épreuves spécifiques, en fonction des certificats demandés. Les candidats à la validation partielle peuvent, dans l'hypothèse d'une réponse positive du jury VAE, intégrer l'ESGI.
Pour valider le titre de l'ESGI, il leur suffit ensuite d'obtenir les certificats de compétences complémentaires. Les personnes intéressées peuvent obtenir auprès du service des admissions de l'ESGI l'ensemble des renseignements relatifs à la VAE à l'école.
Conditions d'admissibilité
- en 1ère année : être titulaire du Bac (scientifique ou technique)
- en 2e année : être titulaire d'un Bac+1 (1 an en Fac ou en classe préparatoire ou dans une école d'ingénieur)
- en 3e année : être titulaire d'un Bac+2 (DEUG, BTS, DUT ou équivalent)
- en 4e année : être titulaire d'un Bac+3 (Licence, école d'ingénieur ou équivalent)
Étape 2 : Admission
Les étudiants déclarés admissibles sont autorisés à passer le test d'admission qui comporte 3 épreuves :
- un test général d'aptitudes
- un QCM d'anglais
- un entretien individuel
Le résultat définitif est communiqué aux candidats sous quelques jours par e-mail et par courrier.
Il n'est pas nécessaire d'attendre les résultats des examens en cours de préparation pour transmettre le dossier de candidature.
